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    æ¯ä¸€å€‹äººåœ¨äººç”Ÿçš„旅途中都要做一個職業(yè)生涯規(guÄ«)劃，這個規(guÄ«)劃從讀書時就已開始設(shè)計，當(dāng)今，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guÄ«)劃是個時髦的話題，許多大學(xué)開設(shè)了相關(guān)的課程或是專題報告與講座，網(wÇŽng)絡(luò)上也大肆炒作，一時間職業(yè)生涯規(guÄ«)劃成了大學(xué)畢業(yè)生最為關(guān)注的熱點和最時尚的話題。同學(xué)見面，第一句話就是：你做職業(yè)生涯規(guÄ«)劃了嗎？如果回答是No，就會引來一片惋惜和督促聲。

    ç•¶(dāng)然，學(xué)生時代的目標(biāo)規(guÄ«)劃更接近理想化，此后在各個時期，都在階段性的做出目標(biāo)和規(guÄ«)劃，并且一段比一段更與理想拉開距離，更加接近社會需求和職場實際，因為這時的規(guÄ«)劃在不斷向現(xiàn)實和可行修正。正確分析自己所追求的目標(biāo)及價值，與職場的現(xiàn)狀及要求同步與接軌，這一行為，稱之為“職業(yè)生涯規(guÄ«)劃”，簡稱生涯規(guÄ«)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，有人將職業(yè)生涯比做一次旅行，而職業(yè)生涯設(shè)計與規(guÄ«)劃則是旅行中最不可缺少的工具——地圖，也就是前進的指南，旅途的航標(biāo)。

    è·æ¥­(yè)生涯規(guÄ«)劃是在對一個人職業(yè)生涯的主觀條件和客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chÇ”)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yÄ«ng)的工作、培訓(xùn)和教育計劃，并按照一定的時間安排，按照長期性、挑戰(zhàn)性、清晰性、可行性、適時性、適應(yÄ«ng)性、持續(xù)性的原則，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

    é‚£ä¹ˆ，什么時間做職業(yè)生涯規(guÄ«)劃最合適？

    è·æ¥­(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此，為了讓你的人生更精彩，最合適的規(guÄ«)劃時間應(yÄ«ng)是高中時代，因為這時人的個性已基本形成，馬上面臨的高考是決定一生職業(yè)的重要因素，高考實際上就是對未來職業(yè)的第一次定位，在職業(yè)定位之前，進行相關(guān)的測評，然后以此為據(jù)，作出職業(yè)生涯規(guÄ«)劃，再根據(jù)規(guÄ«)劃選定高考專業(yè)，這是最佳方案。這個方案可使人的一生職業(yè)生涯順風(fÄ“ng)é †?biāo)?，沿著這條路走下去，走到某個驛站，回過頭來，就會發(fā)現(xiàn)，自己所走的職業(yè)軌跡是一條直線。否則高考之后再做，就容易在高考時搭錯車、跑錯路。因為我們國家在這方面起步略晚，所以許多人到了大學(xué)才做。

    æœ‰é—œ(guān)教育專家指出，大學(xué)生應(yÄ«ng)該盡早確立“職業(yè)生涯”的概念，進校就想出門事，就業(yè)難就早下手，讓職業(yè)規(guÄ«)劃從大學(xué)入校讀大學(xué)的第一天就開始，與四年學(xué)ç¿’(xí)生活同步。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的地提升職業(yè)修養(yÇŽng)，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuÇŽn)換。以便清楚地知道自己的優(yōu)勢和劣勢，到了大學(xué)畢業(yè)才不會“臨時抱佛腳”，出現(xiàn)就業(yè)恐慌。特別是面對當(dāng)前的就業(yè)形式，不早下手，就要晚就業(yè)。

    é€™ç¨®æè­°çš„直接原因來自市場即用人單位的壓力。近年來高校畢業(yè)生人數(shù)連年上升，此次調(diào)查也反映出，在一些工程類專業(yè)崗位上，畢業(yè)生甚至面臨著下崗職工群的競爭。大學(xué)生以往的優(yōu)勢正在縮減。據(jù)çµ±(tÇ’ng)計：2001年全國大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)率為30%，約34萬人待業(yè)ï¼›2002年預(yù)計37萬人待業(yè)ï¼›2003å¹´52萬人待業(yè)ï¼›2004年為69萬人ï¼›2005年為79萬人，為年年遞增趨勢。以上是教育部的估算數(shù)字，而實際上在2003å¹´6月底，就已有100萬畢業(yè)生去向未定。

    é’年人的就業(yè)困境遠不止于大學(xué)畢業(yè)生，有資料顯示，隨著城市化進程，農(nóng)村有1.5億至2億富余勞動力需要向非農(nóng)產(chÇŽn)業(yè)轉(zhuÇŽn)移，其中大多數(shù)也是20歲到30歲之間的青年。2005å¹´5月《中國首次青年就業(yè)狀況調(diào)查報告》顯示，青年失業(yè)率為9%，高于社會平均水平的6.1%，有人稱這種現(xiàn)象為“20、30新失業(yè)現(xiàn)象”。

    è·æ¥­(yè)生涯規(guÄ«)劃越早對今后畢業(yè)找工作越主動，誰的規(guÄ«)劃作的早，誰畢業(yè)時就最先拿到第一桶金。大一時就應(yÄ«ng)做好職業(yè)規(guÄ«)劃，最遲大學(xué)三年級以前也一定要做完，否則，大四的時候就無法作出下步應(yÄ«ng)聘職位的準(zhÇ”n)å‚™，目前，很多大學(xué)生拿著職業(yè)顧問為其做的職業(yè)生涯規(guÄ«)劃去應(yÄ«ng)聘，一下就得到招聘單位的認(rèn)可。更有很多人，大四的時候就已定好下步職位，一畢業(yè)，馬上就可按照職業(yè)生涯規(guÄ«)劃去發(fā)展，則前途無量。

    å¦‚果不做職業(yè)生涯規(guÄ«)劃就闖入職場，東撞一頭，西撞一頭，撞賴撞去，等三十來歲的時候，而立之年，難立大業(yè)，回頭看過，自己的職業(yè)生涯軌跡亂七八糟，走的是一條彎來彎去的曲線。有的人甚至走了一個圓圈，饒來饒去又回到20歲時的起步點，而且，再想向前，卻步履維艱，無所適從。

    åŒ—京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dÇŽo)中心有關(guān)è² (fù)責(zé)人提醒大一新生，從大一開始就對今后的職業(yè)方向有初步定位和規(guÄ«)劃，這是基本要求。首先要確立自己的職業(yè)方向，和現(xiàn)實掛鉤，知道自己需要什么、社會需要什么，結(jié)合自己的興趣、特長、技能、經(jÄ«ng)歷等進行客觀的自我評估，對職業(yè)ç’°(huán)境和社會環(huán)境進行分析，確立務(wù)實、可行的職業(yè)方向。同時，要根據(jù)自己的愛好、實際能力和社會需求制定有效的實施步驟，比如某個年齡段該做什么、某個時間段自己達到什么目標(biāo)等，不斷總結(jié)并完善，對職業(yè)生涯中的不和諧之處進行